前中興大學副教授沈建德和多名獨派人士今天到教育部陳情，擔心高中歷史教科書寫「開羅宣言」將台灣歸還給中華民國，落入中共統戰的口實；國家教育研究院則重申多元並陳。
依據新課綱審定的高中歷史教科書，部分版本提及「台灣地位未定論」，連日來引發社會各界討論，包括前總統馬英九、中國國民黨多名立委、歷史教育新三自運動等都曾出面反對「台灣地位未定論」的說法；台澎國際法法理建國黨等獨派則認為「台灣地位未定論」才是歷史事實。
沈建德今天與多名獨派人士到教育部陳情，他表示，依據新課綱編定的高中一年級歷史教科書，有 6 個版本都提到「台灣地位未定論」，但又說「中日和約」確認將台灣歸還中華民國，內容自相矛盾。
沈建德主張，台灣人在血統上不是中國人，不論是「開羅宣言」還是「中日和約」，都沒有將台灣交還給中華民國。國教院基於「內容正確的審查原則」，應立即改錯，刪除這些錯誤內容。
出面陳情的數人，個個白髮蒼蒼，沈建德說，他們都很老了，該在家含飴弄孫，卻不辭辛苦跑到台北陳情，就是看到現在香港的處境，擔心台灣會步上後塵。
沈建德表示，香港今日的苦難，源於 1972 年中國在聯合國運作，用夾帶的方式把香港歸屬中國，英國不爭，談好條件就把香港讓渡給中國。他擔心台灣教科書錯誤的內容，是在幫中共找吞併台灣的理由，落入統戰的口實。
對此，國教院教科書研究中心主任楊國揚接受訪問，重申新課綱經過嚴謹研修及公開透明的審議過程，高中歷史以主題式呈現，突破過往單一區域的歷史學習，鼓勵教師呈現多元的資訊，教導學生本於歷史事實和證據，提出自己的觀點，與不同意見相互對話。
楊國揚表示，不論是哪一派的觀點，教材透過多元並陳，讓學生透過條約、宣言或公報的解讀或詮釋，理解當前台灣國際地位處境的歷史背景。國教院在審定教科書時，只要內容未違反課綱、不抵觸法律，且沒有正確性的疑慮，都會予以尊重。
（新聞資料來源 : 中央社）
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