（芋傳媒記者簡翊展報導）《108 新課綱》即將上路，為了讓家長及教師更瞭解十二年國民基本教育課程綱要國中端的調整內容，立委蕭美琴今（19 日）邀請教育部朱楠賢主任秘書、國教署許麗娟副署長、南強工商徐美鈴校長、國立台灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心蔡逸凡組長等專家於在花蓮縣議會一樓簡報室辦理座談會，說明「國中生涯輔導」以及「國中教育會考素養導向命題」兩大主題，議員莊枝財也共同與會。
蕭美琴表示，世界在變化，孩子如何適應是關鍵，新課綱強調的「素養」就是解決問題的能力，讓孩子有能力面對未來快速變化的世界。她時常收到家長對新課綱有諸多疑問，想知道課綱要給孩子們什麼樣的新學習模式，因此請教育部再到花蓮辦理座談會，希望回應在地民眾和教育工作者的憂慮。
國教署指出，學生適性發展有賴生涯發展教育的落實，國教署除了規劃建立國中適性輔導制度，也發展學生適性輔導工具。其中，「國中學生生涯發展教育工作手冊」包含各項學習紀錄及心理測驗，可幫助學生澄清個人的性向、興趣、價值觀，做為升學選校參考。此外，國教署也鼓勵學術單位及民間出版社研發及修訂心理測驗，提供整合性的「職涯輔導系統」，包含「職涯測驗系統」、「職涯資訊系統」和「職涯決策系統」。
針對教育會考，心理與教育測驗研究發展中心表示，會以最小變動為原則規劃 2022 年教育會考。目前試題包含學科基本概念題與生活情境題，選擇題為主，非選擇題為輔，與現有試題形式差異不大。未來試題會盡可能以「接近真實世界會問的問題」來設計，呼應十二年國教課綱生活實踐的理念。
關於多元課程，國教署副署長許麗娟特別指出，新課綱下的課程分為部定課程與彈性課程，後者依各校願景設計規劃，例如有學校規劃食農教育，課程內容除了種植農作物、製作食譜、用英語導覽農作園區，還包含行銷農產加工品，讓學生在一個主題下進行跨領域學習。與會家長及教師紛紛表示，樂見新課綱重視學生自主學習及適性揚才，蕭美琴則建議教育部將來說明政策術語時，應附帶具體方案，以利大眾理解及社會溝通。
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