十二年國教新課綱今年 8 月上路，金車基金會調查顯示，僅 2 成教師已全面準備就位， 4 成教師認為新課綱對學生有幫助，但也有 1 成 2 認為沒幫助。
為瞭解教師對教育現場的看法，金車文教基金會於 8 月針對中小學教師進行問卷調查，有效樣本數 4112 份，在信心水準 97 %下，正負誤差值為 3 個百分點。金車基金會今天舉行記者會，公布調查結果，並邀請全國教師工會專業發展中心執行長吳彩鳳分享。
基金會調查指出，教學成就感（ 76.1 %）、同儕互動交流（ 41.4 %）、學生成就高（ 35.0 %）是教師在教學上感到快樂的重要來源，但行政負擔太重（ 48.0 %）、學生學習意願低落（ 43.0 %）、教育政策不確定性（ 38.7 %）等因素，也導致教師感到工作不快樂。
新課綱 8 月上路，調查發現，僅 20.1 %教師已全面準備就位， 53.8 %教師覺得教師端或行政端皆無準備；至於新課綱能否提供學生未來所需能力， 40.1 %教師認為新課綱對學生有幫助， 37.1 %認為還好， 12.1 %認為沒幫助， 10.7 %不清楚。
吳彩鳳表示，現行升學制度採計方式沒有改變，或是採計方式仍讓家長不夠了解，這些問題產生的衝突、壓力及資源短缺，導致過半數教師認為新課綱無論在教師端或行政端皆無準備。
吳彩鳳認為，教育需要時間跟信任，期待資源能真正到位，核心素養導向、適性發展從教學面到升學面都能被貫徹，給予老師更多專業發展空間，減去不必要的行政、政策干擾，讓老師放心、專心去成就每個孩子。
教育部國民及學前教育署發表回應指出，對於教師在重大教育制度變革產生的壓力及擔憂，均能感同身受，教育部自 2017 年至 2021 年投入新台幣 450.7 億元經費，推動新課綱前導學校、精進課程教學與教師增能培力、充實師資員額與人力、完備設施設備與空間、課綱宣導與溝通等。
國教署表示，新課綱以學生為教育主體，讓學生適性發展，培養自發、互動、共好的核心素養精神，教師站在教學現場第一線，備課與教學方式都要投入更大心力，教育部將提供相關教育資源，給教師最大支持，一起落實新課綱教育理念。
（新聞資料來源 : 中央社）
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