東華大學教授須文蔚投入宜蘭、花蓮的偏鄉數位化工作 15 年，他起心動念寫下這段時間發生的溫暖故事，透露教導偏鄉孩子攝影與數位技能，讓孩子拿相機發聲，藉以翻轉偏鄉的歷程。
國立東華大學華文文學系特聘教授須文蔚在 2005 年開始帶大專資訊志工，進入偏鄉服務。 2007 年開始輔導花蓮數位機會中心（DOC），帶領大學的團隊，協助花蓮 5 個社區的電腦教學、文化記錄、產業輔導，還有社會照顧。
之後，須文蔚接下宜蘭花蓮數位機會中心輔導團主任的工作， 2015 年時，他的輔導範圍從最北的宜蘭石城火車站到最南的花蓮富里火車站，直線距離 260 公里。
這段過程連結眾人的關懷與力量，在偏遠的角落激發了一個個溫暖的故事。須文蔚帶著數位科技走進山風海雨邁向第 15 年，這段豐富之旅，讓他起心動念，寫成「看見機會：我在偏鄉 15 年」一書，由時報文化出版，今天舉辦新書發表會。
身為台北小孩的須文蔚說，會投入偏鄉工作也與他成長的經歷有關。他想到小時候，為了到書店看小說「唐吉軻德」，必須越過當時基隆路仍是田埂的路。所以，閱讀與數位技能是脫貧跟翻轉的可能，希望在每個明日，能讓數位機會普及到偏鄉的每個角落。
須文蔚說，這些年，團隊投入教導宜蘭花蓮的長輩們學會上網和行動支付，教偏鄉孩子攝影、當導演，具影像傳播能力。因為他知道光是成立電腦教室不足以達到教育，他想到的是，透過募集二手相機，教孩子閱讀、寫作、攝影與採訪，讓孩子能夠自主學習激發動力。
一邊教學、一邊忙研究，還在學校兼行政工作，卻堅持在偏鄉陪伴 DOC 夥伴，這是甜蜜又有負擔的事。但須文蔚只記錄下其中溫暖的故事，如同他期待這些溫婉的片刻能感動讀者，讓更多人成為偏鄉教育的生力軍。
與談的作家小野分享，曾在東華大學擔任駐校作家與須文蔚熟稔的過往。那期間，他每週從台北到花蓮一次，有次要從花蓮回台北，想跟須文蔚打個招呼，「剛好須老師正在上課」。
小野回憶，從幽暗的長廊上看到須文蔚的背影，讓他著實難忘，「須文蔚在花蓮執教那麼久，在課堂間與學生間互動熱絡，那個背影是如此甘於寂寞奉獻給後山，如同須文蔚在花蓮偏鄉努力這麼久的點滴，累積起來的成就」。
小野認為，影像能力已成為年輕一代熟稔的數位技能，偏鄉的小朋友學習數位技能，透過拍攝影片，讓影像說故事。有了網路後，這些小朋友原本很難實現的夢想，就這樣得以實踐。
（新聞資料來源 : 中央社）
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