西非國家喀麥隆同以法、英語為官方語言，操不同語言的兩個族群引發動盪，數十萬學童失學，就算逃離戰亂，也求不到學校名額，為了受教育，有些孩子得偷偷上非法學校。
喀麥隆約有 2500 萬人口，官方語言包括法語及英語，但法語較為普及，約 8 成人口使用，英語則主要在西北省及西南省使用。
● 弱勢英語人口爭權益 引發動盪
殖民歷史因素使喀麥隆擁有兩種官方語言，語言不同也牽扯到社經地位區別，憤恨在英語區的人心內滋生，導致 2016 年爆發內戰，英語人口原本只是不滿權益相對於法語人口遭到忽視，在維權過程中出現武裝分離主義者，主張西北、西南兩省獨立，中央政府出兵鎮壓，演變成嚴重暴力衝突，造成許多死傷，也有人入獄或逃到國外。
英國廣播公司（BBC）報導，西北、西南兩省的學校，大部分已於過去 3 年關門，估計超過 60 萬名學童無法上學。
而好不容易逃離英語區戰亂的孩子，也很難找到學校唸，比較幸運的只能就讀「非法學校」， 11 歲的馬克傑尼（Mackjourney）就是其中之一。
他說，戰亂期間，還開著的學校可能會被分離主義者攻擊，「我們坐在教室裡，屋頂上是槍林彈雨，很恐怖」。
為遠離衝突，馬克傑尼一家離開西北省首府巴門達（Bamenda），來到多數人口說法語的杜阿拉（Douala）。本以為逃出戰亂後，可以找到一個能讓孩子安全上學的地方，卻依然無法如願。
● 非法學校藉機發國難財
為了上學，馬克傑尼每天早上要在一片沼澤地帶，沿著一條狹窄曲折的小徑步行兩公里才能抵達學校，所謂學校也只是一棟沒有窗戶的木造結構，四周都是高高的草叢。選擇這種地方上課的理由，正是因其不易被當局發現。
這是馬克傑尼在杜阿拉所讀的第二間非法學校，先前那所已因未獲核准而被關閉。根據規定，學校必須配備遊戲場、圖書館和教室，才能正式登記在案。
但因為有些家長無論如何都要讓孩子受教育，給了開設非法學校的人不守規定的本錢。唸這些非法學校的學費一年可達 200 美元，幾乎是喀麥隆基本月薪的 4 倍，讓不法業者荷包大賺。
「對我們來說，付學費真的很不容易」馬克傑尼的媽媽說，逃離戰火的人沒有太多選擇，因為要在合法學校裡求到一個入學名額越來越難。
BBC指出，從今年 9 月開學到 12 月，當局已關閉超過 260 所非法學校；批評人士抨擊，政府關了學校，卻沒提供替代方案。
在喀麥隆西部靠海武里省（Wouri）擔任教育廳公務員的穆卡拉（Sylvestre Fils Moukalla）表示，政府有採取一些措施來接待逃難的孩子，例如中等教育司發給家長及教師協會（APE）在不同學校興建更多教室的特急許可，「這些協會動員大量資源來蓋新教室，以武里省為例，所有孩子都有教室可用」。
但事實是，很多可用的教室早已人滿為患。
此外，部分家長寧願讓孩子上非法學校的原因之一，是這些學校以英語授課，而不是法語。
● 英法兩語對立 全國陪葬
喀麥隆英語區發生衝突的深層緣由正是英語與法語之爭。 2016 年，中央政府決定在英語區學校和法院增加法語的使用率。分離主義者反抗的主要方法之一就是抵制學校，他們採取的行動是綁架小學生和教師。
一些從英語區逃往法語區的人，例如有 7 名子女的泥水匠恩格瓦（Claude Ngwa），打算乾脆找家教。
他說：「我決定找獨立教師，看看我們能有什麼辦法成功在家教育孩子。」
恩格瓦認為，與其替 7 個小孩付學費，還不如聘一位老師教 7 個孩子划算，「這對我們來說很艱難，我們很苦，孩子們待在家裡，我真的覺得很羞愧」。
位於喀麥隆首都雅恩德（Yaounde）的中非新教大學（UPAC）創辦人安雅（Anyambod Emmanuel Anya）提醒，如果不盡快為孩子無法正常上學的現象找到解決辦法，國家前途注定黯淡。
他說：「孩子的未來被貧窮、文盲和長期困苦所侵害，這就是我們在這場衝突之後所要付出的代價。」
（新聞資料來源 : 中央社）
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