文化教育要從小扎根，教育部從 2016 學年度起推動幼兒園文化課程實例甄選，至今已有 80 多組幼兒園參加，課程設計強調連結在地文化。
幼兒園的學童年齡較小，因此文化課程強調體驗和情感認同，從在地文化開始。例如桃園市龜山區大崗國小附幼以獅藝文化為主題，帶學童認識社區舞獅活動；台北市士林區劍潭國小附幼則是廣邀社區居民，向學童講解當地古地名「三腳渡」的由來和文化意義。
台北市萬華區龍山寺附近的青草巷享譽盛名，鄰近的龍山國小附幼，就安排小朋友走訪各家青草店，還在校園內打造出「艋舺青草香」氛圍。
鄰近芝山岩的雨農國小附幼，推出「把隘（愛）找回來」課程，帶學童爬山認識古蹟，並運用各種素材創作隘門作品，從小培養愛護古蹟的觀念。
不只是公立幼兒園積極投入，文化課程也拓展到非營利幼兒園、私幼。花蓮縣民勤非營利幼兒園就結合社區人士，一同推廣美崙山的人文歷史，師生一同創作美崙山故事本義賣，所得捐給公所認養路燈，照亮小朋友回家的路，結合文化和公益扎根。
（新聞資料來源 : 中央社）
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