教育部擬於 109 學年度起，將「族群文化學習成果」納入大學個人申請管道書面審查項目，讓有原住民、新住民等學習經歷的學生，更能被大學校系看到。
教育部高教司科長郭佳音表示，多元入學的精神，就是不要用單一的考試成績評斷學生，其中個人申請管道，更著重學生多元的成長背景和學習經驗。
不過，過去在個人申請第二階段書面審查時，校系較難看出學生是否有原住民、新住民等族群文化背景。教育部擬於 109 學年度起，開放各校系將「族群文化學習成果」列入評量尺規中。
郭佳音表示，上述政策是鼓勵和引導性質，教育部尊重各校系自訂選才標準，不會強制介入是否要為特定族群加分。她以民族語文系為例，書審時學生有在原住民部落的生活經驗，自然有更高的機會錄取。
郭佳音也提到，「族群文化學習成果」不只適用於原住民學生，也包括各個族群，新住民第二代、海歸子女等身分，也可藉此展現出自己的成長背景和學習成果，供大學教授參考。
（新聞資料來源 : 中央社）
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