[bs-quote quote=”論文與其他文體不同的地方：有「提問、主張和論證」。” style=”default” align=”center”][/bs-quote]
——你說我的「論文」根本就不算論文，那要怎樣才算論文？
——嗯。說到論文，讀書感想不是論文、畢業紀念冊上的感言、情書、婚禮賀辭、企畫書、小說、溫馨小品文、相聲劇本、報刊的讀者投書、曲目解說、議事錄、私密日記、教科書、安慰失戀友人而寫的 email 、勞工解放運動的號召文、貸款申請書、 BBS 上的 PO 文，都不算論文……。
——好好好，論文跟其他所有類型的文章都不一樣對吧。
——沒錯。所以，第一步是要先知道，作業要求的是寫一篇論文。不過差勁男你應該沒學過怎麼寫論文吧？
——別說寫論文了，連論文是什麼，都沒印象有人好好地教過我。
——日本的小學和國高中，完全都不教學生論文是什麼，大學課堂出的作業卻要寫論文，要學生拼命生產出像論文的文章，真叫我們這些大學老師生氣。
——真的很可怕。……不過由我來說這話也有點奇怪就是了。
——一直擺架子下去也不是辦法，雖然不甘心還是教你吧。啊，「雖然不甘心還是教你吧」是我一個高中老師的名言。只要一聽到這句話，就覺得好像要教我們很重要的事情了。那麼，論文是什麼呢？
一、論文是什麼樣的文章呢？
（一）論文有提問。論文是提出明確的問題，像是「為什麼……」、「我們應該做的是什麼……」、「……與……之間的差別是什麼」，然後尋求解決之道的文章。差勁男你的作文最初提了個「應該承認動物有權利嗎？」的問題，可以說已經滿足了論文的最低要求。
（二）論文有主張。既然有提問，就要有答案。因此，寫論文重要的是要有勇氣對自己的主張負責，也就是要有「斷言事情的勇氣」。差勁男，你直到文章中間，都還認為應該承認動物有權利，後來卻說「但是因為我喜歡吃肉……」，遲疑著該不該承認動物有權利。你最後還說「因為這個問題很難」想要矇混過去。結論到底是哪個？像這種文章，稱不上是篇論文。
（三）論文有論證。也就是說，只寫「動物有權利嗎？我認為有。結束」不是論文。只有提問和答案不能算論文。為了讓讀論文的人接受你的答案，論文必須有論證。論證指的是適當地排列邏輯上能夠支持自己答案的證據，讓它們產生效果。我會在第六章詳細說明論證的具體步驟。這裡我想請大家注意：當我們想說服別人的時候，通常會用盡所有方法，像是威脅、哀求、逗對方開心、慫恿等等，常常是在訴諸對方的情感，這反而比較有效。對異性告白的時候，如果說「……根據上述理由，我認為你應該跟我交往」，一定不會成功。
但是寫論文禁用訴諸情感的方法。差勁男，你因為太同情電視上看到的黑猩猩，陷入了自言自語的感傷境地。因為殘忍的動物實驗而遭受衝擊，是你認為動物也應該有權利的原因。但這並不構成承認動物權利的根據和理由。
能夠成為根據和理由的，只有邏輯上有支持力的主張。
不管情感上怎麼動搖，如果不能推動我們的理性運作，就無法當成根據。
事實上，訴諸情感的「論文」非常多。探討動物實驗、恐怖主義、器官移植、虐待兒童等重大議題的時候，我們馬上就熱血沸騰。但正是因為這些問題非常重要，我們必須不訴諸情感來討論。
鐵則：
論文是為了說服別人而寫的文章，不是青春宣言，也不是愛的告白。要隱藏熱切的心，用冷靜的頭腦取得邏輯上的說服力。
——論文不能抒發自己的感覺嗎？
——論文基本上只能有事實和意見。其實，在某種意義上，寫事實和意見，要比寫自己的感覺簡單多了。小時候在滑雪場的廁所，瞥見眼前有隻大熊的驚愕、恐懼和悲慘；得知初戀情人和班上同學交往時的震驚、屈辱、無奈，和嫉妒相互交織，那一種泫然欲泣的感覺。如果你能把這些感覺好好地用語言表達出來，那很適合當作家。
——我瞭解你的意思，但不要都舉不好的例子可以嗎？
——我說啊，寫感覺要困難多了。所以論文是非常簡單的文章。證據在哪呢？文筆很差的大學老師，論文卻寫個不停，這就是證據。
——原來如此，感覺好像我寫起來也很容易。
——哼哼。那是你的錯覺。
——話說我還是不太清楚原因跟論據的差別，請說明一下。
——即使是論文，也不是不能寫自己的意見。相反地，是一定要寫出自己的意見。假設你的意見是「反對動物實驗」好了。那麼你為什麼會有這個意見呢？因為看到電視上殘酷的一幕遭受衝擊、因為打工照顧實驗動物產生了感情、因為搶走女友的那個傢伙是農學院做動物實驗的，這些都不能寫進論文裡。不管多麼熱切地說明讓你產生這個意見的原因，都不會是你主張應該停止動物實驗的證據。也就是說，那不是論據。
——那什麼才算是論據呢？
——嗯。比方說「雖然動物實驗做了很多，但絕大部分無關緊要，並非必要」、「讓動物遭受痛苦，是對動物權利的侵害」等等，就可以算是論據。
——咦，如果是這樣的話，那這些論據的背後還要有論據吧。
——是的。為了說明現行的動物實驗絕大部分都沒有必要，必須有種種事實的根據：現在做了什麼樣的動物實驗、進行的頻率有多高、目的又是為了什麼。而為了說明讓動物遭受痛苦是對動物權利的侵害，就必須提出動物具有權利的論據。然後，要主張這個論據，就必須說明成為權利的主體需要滿足什麼條件，而因為動物滿足這些條件，所以具有權利……而這又進一步要求要有理論上的根據。
——像這樣，提出論據，再提出論據背後的論據……這樣下去不就沒完沒了？
——哦，反應很快喔。理論上可能是這樣沒錯，但一般來說，大多數讀者都會承認，到某個地方為止就可以不用再提論據了。比方說是聯合國相關機構的調查統計資料，因此大致可以信賴；因為是被視為當然的常識性觀點，所以大家都能接受等等，會在這些地方停下來不用再提論據。如果不是這樣，那所有的論文的篇幅都會變得無限長。因此……
論文有下列三個基礎：
- 針對給定的問題或者自己的提問，
- 主張一個明確的答案，
- 為了在邏輯上支持該主張，提出事實上和理論上的根據來論證該主張。
這就是論文的定義。既然我們已經清楚地說明了論文的目的，接下來要討論的就是：為了要確實地達成該目的，應該留意哪些事情。
二、寫論文時絕對不能忘記的事
【鐵則】嚴禁「模糊」和「迴避問題」。
首先，重要的是，提問和回答都必須盡可能明確。像是「你覺得動物和人類的關係是怎樣的呢？」這種提問就太過模糊，無法成為論文的提問，而「動物實驗符合倫理嗎？」就可以。針對提問的回答，一樣也必須明確。總之，要明白說出你是贊成還是反對動物實驗。如果讀到一篇結論不明確的「論文」，讀者會很焦躁。當然，依情況不同，的確會有不是單純非黑即白的問題。但請注意，這個時候還是要盡可能地將附帶和讓步的條件明確地說出來，例如回答「基本上持反對的立場，但下列情況可以破例允許動物實驗」，或者「只允許滿足下列條件的動物實驗」等等。
此外，當被問到「你贊成還是反對○○？」的時候，要說「贊成」或是「反對」。而被問「為什麼……」的時候，要說「……，因此」。也就是說，你必須正面回答問題。總之，廻避問題是違反論文的寫作規則的。比方被問「你對於○○的意見是？」，卻回答「對於○○，康德這麼說……」就是迴避；對於「請申論存款保險有金額上限的優缺點」的問題，回答「反正我沒有存款所以怎樣都無所謂」，也是迴避問題。
【鐵則】不准寫「提問＋主張＋論據」以外的東西。
具體來說，選擇某個主題的背後的原因、自己為什麼會支持某種意見（這部分已經說過了），以及其他的「自言自語」像是回憶、軼事、為什麼無法取得必要的參考文獻和資料的託詞、寫不好的藉口、應酬話（例如「畢竟是哲學，我覺得很難」等等，這種話不用說也知道！），都不能寫進論文裡。而對課程的感想和改進的建議等等，因為老師也想知道，歡迎你寫，但是不准寫在論文裡或是結尾處。請寫在另一張紙上和老師溝通。
【鐵則】請勿執著結論正確與否。重要的是論證的說服力。
論文的評價標準，大半取決於論證是不是正確。也就是說，重要的只有是不是提出了支持主張（結論）的適當論據。相較之下，結論正不正確，其實並不重要。說得更精確一點，論文的主題，很少會是只有一個正確答案的問題。
假設我熱切地支持廢除死刑，要傾全力支持廢死運動。但是，如果要我比較「電影《在黑暗中漫舞》（Dancer in the Dark）裡，碧玉（Björk）受絞刑的一幕讓我淚流不止。我認為人不能奪走其他人的性命，因此我贊成廢除死刑」這樣的「論證」，和「我認為應該維持死刑，因為……」這種有堅實論證的論文，我會毫不猶豫地給後者較高的評價。事實上，結論是什麼，多半並不重要。
【鐵則】論文是把自己的想法以一般化的格式寫出來。
人們常說論文必須是「客觀的」。的確如此，但是我們對於「客觀的」這個詞不可掉以輕心。「客觀的」的相反是「主觀的」，因此，要讓論文客觀，就應該要主張排除主觀的敘述。例如《寫出勉強及格的論文指南》就建議大家採用下列方式：「我相信這絕對是正確的」→「可以相信這是可靠的」；「這種想法絕對是錯的」→「許多論者認為這種觀點有疑義」，將主觀的敘述更改成「客觀的敘述」。
但我覺得這樣很奇怪。假設只有我認為「這類的觀點絕對錯誤」，其他人都視為當然，只有我想批判該觀點，在這種情況下，「許多論者認為這種觀點有疑義」的說法，不就是說謊嗎？也就是說，把「我認為……」改成「許多論者認為……」，並不會讓主觀的敘述變成客觀的敘述。
我認為，論文所不允許的主觀敘述，並不是以「我」為主詞的語句。那不允許的是什麼呢？不允許的是未提出論據的判斷和主張。
對讀者來說，沒看到論據，只會覺得「哦，是嗎？」如果只寫「我相信○○絕對是正確的」，那就是主觀的敘述，因為沒有提出論據。而只寫出「不管誰說什麼，我認為那是正確的，所以正確！」也是一樣。但如果寫的是「我相信○○絕對是正確的，因為……」，那就確實提出了○○為什麼應該是正確的根據，這麼一來，它就是不折不扣的客觀敘述。
同樣地，有人認為如果在句子裡寫出了自己的價值判斷，那就是主觀的敘述，不應該在論文裡面出現。我認為這種想法也有問題。「黑澤明的時代劇裡，《椿三十郎》比《大鏢客》優異」這句話，有作者的價值判斷。如果這句話突然蹦出來，那就好像說「我比較喜歡《椿三十郎》，你有意見？」，這當然不能算客觀的敘述。但如果你在文章裡提出各種證據，說明應該認定《椿三十郎》比《大鏢客》優異，那麼，放在文章結尾的「黑澤明的時代劇裡，《椿三十郎》比《大鏢客》優異」這句話，顯然就是客觀的敘述了。簡單地說，敘述的客觀性，取決於有沒有適當的論據。究竟是不是用「我」來當主詞，其實並不相干。
如果論文裡不能寫自己的想法和價值判斷，那論文就只能報導事實，或者只是把眾人一致認定的常識抄進去，要不然就只是整理過去學者的著作而已。這樣寫論文就完全失去意義了。論文要的是寫出自己的想法。但要怎麼寫呢？要把自己的觀點一般化這樣來寫。總之，論文是提出「將自己的觀點一般化之後的觀點」，也就是：
根據我所提出的證據、理由來考慮的話，每個人都應該和我有相同的看法。
【鐵則】論文必須能被第三人檢驗。
論文為了達成客觀性，特徵之一就是能夠一般化。瞭解這點之後，達成客觀性還有另一個條件也很重要。那就是：要讓任何一位讀者，都能夠追溯、檢驗論文作者思考的理路。假設論文中寫著「根據統計，九九％的吸菸者有施加家庭暴力的經驗。因此……」，這看起來的確像是論證的格式。但是，如果讀者想著「這個數據是真的嗎？」卻沒辦法檢驗的話，那你就是圖自己方便，捏造出合適的統計或調查結果。照這種作法，你愛怎麼為自己偏好的主張「論證」都可以。
或者你只寫出「康德認為，作為理性動物的人類，應該考慮動物的幸福。這是最基本的定言令式的一部分」（我胡扯的，康德並沒有這麼說），那麼讀者即便懷疑「咦，康德有說過這話嗎？寫在哪裡？」，也沒辦法檢驗。如果允許這種寫法的話，你就會肆無忌憚地亂寫。
總之，論文必須要讓第三人能夠檢驗，而這就是論文必須有客觀性的另一個意義。明白指出自己使用了那些資料（調查、統計、文本、先行者的論文），並且說明資料的來源、在文章的哪裡用上了哪些資料，讓讀者有必要的話都能檢驗。這些在論文裡都必須明確地寫出來。論文裡引用和列舉參考文獻的方式為什麼會有繁瑣的成規，就是這個原因（請參考第九章）。
——嗚哇！超麻煩的。即使出的題目是「你認為是否應該承認動物有權利？請自由發揮你的看法」，也一點自由都沒有嘛！說「自由發揮」是騙人的呢。
——你說得沒錯，正是如此。如果你把「自由發揮」的「自由」理解成「請自便」的話，說自由發揮就是騙人的。
【鐵則】照字面上的意思理解「自由發揮」的人，是呆瓜。
我說差勁男啊，就算是你，從小學就開始的「作文教育」裡，應該也可以體會自由發揮是騙人的吧。比方說，「請自由地寫下校外教學的回憶。」「寫什麼都可以嗎？」「是的，想到什麼就直率地寫出來。」假設有人把老師的話當真，寫出底下的作文：
「校外教學的最後一天是在東京迪士尼樂園自由活動。我住美國的時候，去了佛羅里達和加州的正統迪士尼好幾次，所以覺得東京的有點……。跟佛羅里達和加州的不一樣，灰撲撲的天空下，一大群穿著骯髒運動服的學生聚在一塊，感覺說不出的奇妙。同學起哄說『這會是一生的回憶』，我卻覺得很廉價，謝謝不用了。」
——這再怎麼說也不行吧。
——為什麼？這明明是想到什麼就寫什麼啊。
——不對，再怎麼說是「自由發揮」，也會有壓力或是默契只能寫像是「真愉快！上中學遇到許多知心的朋友真棒。謝謝大家！」這樣的吧。
——對吧。所以，就算說「自由發揮你的想法」啦、「寫什麼都可以」啦，寫論文還是必須滿足論文的最低條件。但是論文跟校外教學的作文不一樣，論文的成規主要是針對文章的寫作方式和格式，它不會限制內容和作者的觀點。希望你能理解這一點。
那麼「論文請自由發揮」是什麼意思？
——都已經有這麼多成規了，那論文「自由發揮」的「自由」是什麼意思？
——嗯。就「你認為是否應該承認動物有權利？請自由發揮」這個例子來說，「自由」指的是：首先，你的結論不管是「應該承認」或是「不應該承認」都沒有關係。接著，你要根據至今考慮過該問題的哪位學者的說法都可以，或者反過來，你要批評哪個學者也都沒關係。
自由也是指自己去探究的意思。
不管是什麼資料，亦即不論用上什麼統計或調查結果都可以，重點是要自己去找。只要用的是自己蒐集到的資料，要怎麼樣論證自己的主張都無妨，只要稱得上是論證就行。
這也是自己要去思考的。
然後，靠一己之力做出來的作業，將它轉成一般化的格式，也就是整理成別人可以檢驗的格式。自己在文章裡呈現出來的觀點，請自己負責。如果內容有錯誤，被人說「這裡錯了吧，呆子！」的是你自己，而自己想出來的「論證」如果不能恰當地支持主張，會被說「根據你提出的證據，是如何能推到這裡？腦子有問題嗎？傻瓜！」大家會認定，你的粗心，必須由你自己來負責……自由也有這種意思。
——說是自由發揮，其實反而很難啊。
——這正是自由自古以來的問題不是嗎？不過就像我說的，寫論文是把自己的想法以一般化的形式提出主張，某種意義上是非常傲慢的行為，就像對別人說：「喂！你！還有你！你們如果腦筋清楚的話，就一定得接受我的結論！」因此這部分的責任會一直如影隨形地跟著你。如果沒有承擔這個責任的勇氣，那你一生就與論文無緣了。
——我如果不寫論文也可以活下去，那有什麼關係？
——……喔。的確，讓別人認可自己想法，不光只有寫論文這條路。利用對方的恐懼感來威脅，或者訴諸情感苦苦哀求也可以。利用對方的無知用騙的也行。
——洗腦也是種方法吧。
——說得極端一點是這樣沒錯。但是呢，如果傳達自己的想法，得付出讓人害怕、同情或怨懟的代價，有另一條路不是更好嗎？那就是
訴諸對方的理性來說服。而且我偏愛這種方式。為什麼呢？因為只有這種方式，才是把對方跟自己擺在對等的地位。
——原來如此，同意，同意。話說回來，剛才老師對我做的，是威脅？還是洗腦？
本文摘自《論文教室：從課堂報告到畢業論文》一書。
[taronews-styles book_title=”論文教室：從課堂報告到畢業論文” book_author=”戶田山和久” book_translator=”林宗德” book_publisher=”游擊文化” book_publish_date=”2019/4/17″ book_cover=”https://cdn.taronews.tw/files/2019/05/9789869594592_b1.jpg” book_link=”https://www.books.com.tw/exep/assp.php/taronews/products/0010819459?utm_source=taronews&utm_medium=ap-books&utm_content=recommend&utm_campaign=ap-201905″ book_link_text=”博客來購書” ext_link_1=”https://www.taaze.tw/apredir.html?155785702/https://www.taaze.tw/goods/11100874253.html?” ext_link_text_1=”讀冊生活購書” style=”book”][/taronews-styles]
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