乘著公益的翅膀飛翔專題 2 缺乏陪伴、學習落後的台東偏鄉孩童們，向來難以被社會關注。「孩子的書屋」創辦人陳俊朗， 20 年來長期投入孩童課後陪伴與多元教育，照顧弱勢孩子與家庭，帶來翻轉生命的力量。
穿著黑色T恤，左胸前繡著白字「孩子的書屋」及黃色LOGO（識別標誌），被孩子們尊稱為「陳爸」的陳俊朗，在新北市接受中央社記者訪問，這一天，瓏山林台北中和飯店的「為家園揚帆、讓愛心續航」公益捐贈活動，台東孩子的書屋與花蓮希望工場都是受贈團體。
長期資源匱乏的台東，青壯年必須離鄉背井在都會找尋工作生存。在社會底層被擠壓的他們，不得不將孩子送回老家隔代教養；有超過 40 %的家庭功能失常、隔代教養、單親家庭、低收入戶。許多孩子在成長過程，因家庭結構不完整，或遭家庭、學校忽略而自我放逐。
1999 年，原來是吉他老師的陳俊朗，重返台東故鄉照顧年邁雙親，他開始打造「孩子的書屋」，以音樂、課業輔導、講故事陪伴自己的兩個孩子，及多名沒晚飯吃、或流浪社區的孩子。
草創初期，他先在自己老家為社區青少年免費課業輔導，從照顧兒子的同學開始，踏上教育救援的道路。其中，有太多的孩子面臨暴力、霸凌，無法溫飽的現實。他說，「我想要翻轉孩子的宿命」。
後來，他還結合幾位志同道合的年輕朋友，共同租一棟 50 坪的透天厝，開始募書、募電腦，教社區居民學電腦，有些孩子一天只吃一餐，義工媽媽協助煮飯，孩子們都稱呼他「陳爸」。
早些年，他一度苦撐還花光積蓄，但就是捨不得孩子因沒有書屋而改變命運，走向歧途。如今，他的大愛擴及超過 2000 名孩童，他寧可自己餓肚子，也不想讓孩子沒飯吃。
台東「孩子的書屋」從一家書屋， 20 年來，開枝散葉散落各社區，髮鬢兩側白髮的陳俊朗說，書屋是孩子的避風港，是孩子的第二個家。
有些國中孩子連英文ABC也不懂，老師不會重教，學生也害怕學習，相當沒有自信，從小沒有學習成就，導致沒有自尊。他與志工們帶著被大人也被自己放棄的孩子，找回自己、找回自信，重回學習軌道。
陳俊朗向記者敘述，「黑孩子」指的是曾走錯路、或即將踏上錯路的孩子；書屋的創辦初心，就是要向非行少年伸出援手，找回孩童的美好。
陳俊朗說，學校老師承擔沒有教完課程的責任，於是，許多國中孩子無法有效學習，從眼神中，就理解學生很多功課從小國就不懂，但整個教育體系從老師、學校、決策當局都出了很大的問題。
他說，「往往與教育單位開會時，邊開邊流鼻血，根本搞不懂教育局在說什麼」，陳俊朗一面以豐富的手勢與肢體語言描述流鼻血，譬喻對會議的感冒。
於是書屋肩負起補救教學的重任，書屋陪學生讀書，先搞懂國小課程。「孩子須先承認不懂」，要克服孩子的自尊心就需要花一年的時間，讓孩子承認自己的不足。
陳俊朗說，先期評估發現，許多國中生的數學程度停留在國小三、四年級程度。老師陪伴孩子從不會的地方開始，依照他們的程度教學，一點一滴累積，想盡辦法讓孩子主動想學習。
為讓學習低成就的孩子建立自信，書屋開始帶他們學音樂。為磨練這些沒有生活目標孩子的意志，開始帶他們運動。不但結合社會資源，培育偏鄉部落人才，也促進社區文化發展。
陳俊朗說，很多不安於教室的孩子，拿到鋸子、鋤頭就會安靜下來，所以，「孩子的書屋」也創立木工班，孩子下課後飛奔兩公里而來，在 9 個書屋據點寫功課、學音樂、練體育。
除功課，陳俊朗也為孩子創造成功的經驗，會陪著孩子單車環島、自立蓋房子，書屋設法引進多元學習，無論是烘焙、體育、射箭、西點、建築，他還請老師教導「黑孩子」咖啡技術與服務精神。
在台東市往知本的台 11 線旁，打造與眾不同的「黑孩子精品咖啡館」，黑孩子渴望被理解、被信任，盼望外界拉他們一把，幫助他們回歸主流社會。
瓏山林台北中和飯店總經理朱少菡說，弱勢學生努力生活著，社會與企業更應付出涓滴力量，勉勵這些行善公益團體，一起為家園揚帆，讓愛心續航。
陳俊朗說，希望「孩子的書屋」有天能消失，因那代表每個小孩都能在正常的環境下獲得照顧，那一天，也是「孩子的書屋」功成身退的時候。
（新聞資料來源 : 中央社）
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