專收特殊教育的學生「六合學苑」今天舉行十週年成果發表會，並邀請當初對學校適應不良的孩子分享心路歷程，即使個性依然內斂安靜，卻已經可以活出屬於自己的簡單人生。
台北市自 97 學年度開辦「六合學苑」，是教育局及衛生局聯手合作的跨教育與醫療單位，幫助特殊教育學生克服因情緒或身心障礙等衍生的拒學問題，提供回歸校園的過渡教育環境。
從小覺得自己反應慢的小 Y，總是擔心跟不上同學的步調，也煩惱作業寫不完，常常一想到學校的事情就頭痛肚子痛，後因家庭中其他手足也出現適應學校的問題，他更想一起留在家裡，從斷斷續續請假逐漸變成常態不上學。
小 Y 國中八年級接觸六合學苑後，在老師持續溫和關心下，小 Y 學會人際技巧，並克服焦慮準備技能檢定，終於考取中餐丙級證照。小 Y 認為在老師、家長支持下，認清並接納自己的特質，是克服拒學的重要力量。
此次成果發表會的美術設計來自另一名學員小 R，容易對新的人事物沒有安全感的她，分班、換同學、換老師等都是很大的壓力來源，也因此逐漸失去出門與交朋友的契機。直到國中九年級進入六合，在師長支持下小 R 開始嘗試攀岩、露營等活動，培養抗壓性，也發現自己擁有設計與繪畫才華，現在已經是個獨當一面的自由接案者。
教育局指出，「六合學苑」提供並整合多元介入策略，包含行為功能評估、認知情緒行為教導、建構環境支持網絡等，並協助家長積極就醫，連結藥物、心理或家族治療。一步步地協助一些原本退縮在家、難以融入學校及社區的特殊兒童及青少年，克服畏懼、焦慮、憂鬱等身心症狀，重建其信心與適應能力，逐漸重回校園或嘗試就業。
(中央社)
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