一、訊息渠道的質量如何？
訊息是否透過同儕評審的出版品、教授的專著，教科書，經編輯的二級出版物，百科全書，演講，面對面的對話，報紙文章，電視廣播，博客，YouTube 或社交媒體？我們必須根據訊息通道的好壞來評估訊息的質量。
二、誰是訊息的主要來源？
專業科學家、通才專家、公務員、相關領域的專業人員（醫師、會計師） 、記者、老師是主要來源？朋友、同事、「熟人」、政客、銷售員？訊息作者能勝任嗎？她的證照是什麼？他的記錄是什麼？
三、訊息的主要來源是否獨立？
誰在支付主要來源的帳單？納稅人、報紙、電視台、企業、政黨或利益集團（例如：製藥業、煙草業、石油業）？跟著錢追蹤訊息！
四、溝通的目的是什麼？
鼓勵、啟發、告知、教育、測試、自我增強、冷靜、說服、迷惑、誤導、欺騙、激怒、恐慌？
誰從溝通中受益？
五、如何獲得知識？
透過原始研究（例如：從理論上、實驗室實驗或現場研究）、透過記錄研究（文獻綜述、探索性綜述、文本比較或薈萃分析）、軼事、聽證會-透過猜測、民間智慧？
六、訊息是否完整？
訊息是最新的嗎？有人為您預選或過濾訊息嗎？是否已解決本身不一致問題？是否探索了其他解釋？
七、訊息可以獨立驗證嗎？
同行專家是否經過審查？是否引用並提供參考？是否對研究假設、實驗設計、數據收集和數據分析進行了足夠詳細的描述，可以在原則上複製結果嗎？
八、訊息沒有偏見嗎？
結果是否具有統計意義？論證和結論的邏輯是否正確？
（Elements of Truth, Michael Baumann)
原文出自李忠憲臉書，芋傳媒經授權轉載。
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