教育部次長范巽綠率團前往韓國中小學進行數位學習考察，針對韓國的數位教育政策、實施案例等進行交流，盼有助於未來國內中小學數位學習推動與國際接軌。
教育部今天發布新聞稿指出，韓國近年由國家統整發展校園數位學習，教育相關部門共同推動，在地企業也投入資源，協助建置相關設備，使韓國在數位學習推動實施上獲得不錯成效。教育部次長范巽綠日前率領縣市政府、大學、民間教育相關人士前往韓國進行中小學數位學習考察。
參訪團拜訪韓國教育學術情報院、大邱創意融合教育院、梨花女子大學暨附設小學、昌德女子中學等單位，針對韓國的數位學習教育國家政策、實施案例和產學合作等，進行探訪與交流，范巽綠也分享台灣教育創新、數位學習及人工智慧教育的發展。
教育部指出，韓國政府於 1996 年推出全國性的學習資源系統，並於 1999 年設立韓國教育學術情報院，協助韓國數位學習政策制定與推動， 2003 年起建置國家教育行政服務系統，減輕教師行政工作， 2004 年起建置全國數位學習平台，以減少地方政府的行政與財務負擔， 2012 年起更開始推動電子教科書，提供學生更豐富的上課內容。
另外，韓國政府也於 2019 年起推動為期 5 年的資訊教育總藍圖，強調透過數位科技（如人工智慧）來協助個人化及適性化學習，同時全面推動程式設計，國小四年級到高中三年級學生都必須學習程式設計，學校端也會自行發展程式設計融入數學、科學、社會等各領域的教材。
教育部表示，目前台灣正全面著手建設校園智慧網路及智慧學習教室，希望提升數位學習與教學素養，引導學生應用資訊科技進行適性學習，同時結合產官學與民間力量，以降低城鄉教育落差，透過此次參訪，除了促進台韓教育交流，藉由參訪帶回的寶貴經驗，也將有助於未來國內中小學數位學習規劃與推動及與國際趨勢接軌。
（新聞資料來源 : 中央社）
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